Calderón-Jiménez, Laura Elizabeth, Darwin Gabriel García-Herrera, Nancy Marcela Cárdenas-Cordero, y Juan Carlos Erazo-Álvarez. «Flipped Classroom Y El ADDL Como Estrategias didácticas Para El Desarrollo De La comprensión Lectora». EPISTEME KOINONIA 3, no. 1 (noviembre 1, 2020): 525–542. Accedido abril 24, 2026. https://www.ojs.fundacionkoinonia.com.ve/index.php/epistemekoinonia/article/view/1024.