Teachers and parents in the student learning process
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v1i2.509Keywords:
teaching profession, teacher qualifications, parent school relationship, parent participation.Abstract
The main purpose of the research was to strengthen the work of the teacher and the participation of parents in the learning process of the students of the Bolivarian School “Alberto Ravell” of the Ciénaga, Zamora municipality, Falcón State. Methodologically it is framed under the postulates of the socio-critical paradigm. Once the action plan was applied and executed, the actions carried out were evaluated, favoring the motivation, dynamism and integration of the teaching group and parents, to transform the existing reality into the Different learning environments. The teaching and learning process is passive, without motivation on the part of the teachers who do not implement other mechanisms to strengthen this process, particularly looking for a way to integrate parents and representatives, since the lack of their accompaniment was corroborated. The process of training your children.
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